Na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych  ustala się wewnątrzszkolny system oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów w Społecznym Gimnazjum w Brzozie, zwanym w dalszej części rozdziału  Szkołą.

§ 1

Cele wewnętrzszkolnego systemu oceniania:

1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych z programów nauczania oraz formułowaniu oceny.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
•Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,
• Motywowanie ucznia do dalszej pracy,
• Dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach, specjalnych uzdolnieniach ucznia,
• Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.

§ 2

Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych:

1. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciele informują uczniów i ich rodziców (opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych i realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (opiekunów) o zasadach oceniania zachowania.
3. Wymagania edukacyjne wobec uczniów, którzy otrzymali pisemną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej o stwierdzonych trudnościach w uczeniu się lub deficytach rozwojowych zostaną obniżone.
4. Wymagania edukacyjne zostaną obniżone ponadto wobec uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji rodzinnej oraz w związku z długotrwałą chorobą i warunkami zdrowotnymi.
5. Wymagania edukacyjne nauczycieli uwzględnią szczególne uzdolnienia ucznia, predyspozycje, zaangażowanie, obowiązkowość, sumienność i pracowitość.
6. Wysiłek ucznia wkładany w wywiązywanie się z obowiązków w ramach zajęć wychowania fizycznego, muzyki, plastyki (sztuki), techniki jest w szczególności podstawą do formułowania oceny śródrocznej i końcowej.
7.Uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego na czas określony. Zwolnienia dokonuje dyrektor placówki na podstawie opinii lekarza o ograniczonejmożliwości uczestnictwa w zajęciach wraz z pisemną prośbą rodziców.

8. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak dla jego rodziców (prawnych opiekunów). Szkoła nie udziela informacji o osiągnięciach ucznia osobom nieuprawnionym.

§ 3

Zasady ogólne

1. Wprowadza się podział roku szkolnego na dwa semestry:

Pierwsze półrocze: jesienno – zimowe

Drugie półrocze: wiosenno – letnie.

2. W związku z powyższym wprowadza się klasyfikowanie śródroczne i klasyfikowanie końcowe.

3. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia, okresowych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny z zachowania.

4. Klasyfikowanie końcowe polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny z zachowania.

5. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne oraz oceny klasyfikacji końcowej ustala się wg następujących skali:

·        Stopień celujący – 6

·        Stopień bardzo dobry – 5

·        Stopień dobry – 4

·        Stopień dostateczny – 3

·        Stopień dopuszczający – 2

·        Stopień niedostateczny – 1

6. Ocenę z zachowania śródroczną i końcową określa się wg następującej skali:

wzorowe(wz)

bardzo dobre (bdb)

dobre(db)

poprawne (popr.)

nieodpowiednie (ndp.).

naganne (ng)

§ 4

Ocenianie bieżące z przedmiotów nauczania

l. Ocenie bieżącej poddawane są wiedza, umiejętności, aktywność, wkład pracy ucznia.
2. Uwzględniając poziom wiedzy, umiejętności, aktywności na lekcji i wkład pracy uczeń otrzymuje oceny wg skali wymienionej w §3
3. Ustala się następujące kryteria wymagań ogólnych dla poszczególnych ocen:

Celująca:
Uczeń:
Aktywnie uczestniczy w programie lekcji
Samodzielnie rozwiązuje problemy omawiane
podczas lekcji
Jest inicjatorem rozwiązywania problemu i zadań
w pracy pozalekcyjnej
Potrafi samodzielnie dotrzeć do różnych źródeł
informacji i w oparciu o nią rozszerzyć wiedzę
z przedmiotu
Potrafi uporządkować zebrany materiał
przechować go i wykorzystać
Potrafi na forum klasy zaprezentować wyniki
swojej pracy poznawczej (wygłaszanie referatu)
Zna i rozumie podstawowe pojęcia
charakterystyczne dla danego przedmiotu
Wyraża własne zdanie, popiera je właściwą i
logiczną argumentacją
Posługuje się poprawną polszczyzną
Uczestniczy w konkursach przedmiotowych
reprezentując szkołę na zewnątrz.
posiada wiedzę wykraczającą poza ramy programu
biegle wykorzystuje zdobytą wiedzę by twórczo rozwiązywać problem

Bardzo dobra:
Uczeń:
samodzielnie dociera do źródeł informacji
wskazanych przez nauczyciela
aktywnie uczestniczy w lekcji
postawione problemy i zadania rozwiązuje samodzielnie
rozwiązuje zadania dodatkowe i potrafi zaprezentować ich wyniki na forum klasy
poprawnie posługuje się poznanymi pojęciami
potrafi uporządkować zebrany materiał, przechowywać i właściwie wykorzystywać
opanował materiał programowy w bardzo szerokim zakresie

Dobra:
Uczeń:
potrafi korzystać z zaprezentowanych na lekcji źródeł informacji
postawione zadania i problemy rozwiązuje samodzielnie lub w przypadku zadań trudniejszych pod kontrolą i przy pomocy nauczyciela
aktywnie uczestniczy w lekcji
podejmuje się wykonywania samodzielnie zadań i prac o niewielkim stopniu trudności
opanował materiał programowy w stopniu zadowalającym

Dostateczna:
Uczeń:
potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji
potrafi wykonać proste zadania
w czasie lekcji wykazuje się aktywnością w stopniu zadowalającym
opanował podstawowe elementy wiadomości programowych pozwalające na rozumienie kluczowych zagadnień i rozwiązanie prostych zadań

Dopuszczająca:
Uczeń:
przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać proste polecenia i zadania wymagające zastosowania podstawowych umiejętności
mało aktywnie uczestniczy w zajęciach
posiada duże braki wiedzy, które przy pomocy nauczyciela i dzięki własnemu wkładowi pracy może usunąć w dłuższym okresie czasu

Niedostateczna:
Uczeń:
pomimo pomocy nauczyciela uczeń nie potrafi wykonać prostych poleceń wymagających zastosowania podstawowych umiejętności
braki wiedzy są na tyle duże, że nie rokują nadziei na ich usunięcie przy pomocy nauczyciela

4. Szczegółowe kryteria ocen z poszczególnych przedmiotów edukacyjnych, opracowane przez nauczycieli, stanowią załącznik do wewnątszkolnego systemu oceniania.

5. Oceny uzyskane przez ucznia w trakcie różnych form kontroli ucznia są jawne dla ucznia i jego rodziców (opiekunów).

§ 5

Formy oceniania bieżącego ucznia

1. Nauczyciela ma prawo do przeprowadzenia pisemnych prac sprawdzających wiadomości i umiejętności, do których zalicza się:
•kartkówki - zapowiedziane przez nauczyciela, obejmuje tematykę 3 ostatnich lekcji. Czas trwania kartkówki - 10 minut.
•Sprawdziany - zapowiedziane przez nauczyciela na tydzień wcześniej i zapisane do dziennika, obejmujące swym zakresem opracowany dział programowy.

2. Sprawdziany jedno lub dwutygodniowe mogą być przeprowadzone w formie:

•testu (wyboru lub uzupełnienia),
•pracy klasowej (udzielenie odpowiedzi na pytania otwarte),
•wypracowań (dłuższa wypowiedź pisemna na zadany temat).

3. Testy i prace klasowe mogą odbyć się po opracowaniu działu programowego, poprzedzone powtórzeniem wiadomości lub jako podsumowanie pracy za I lub II semestr. Wypracowanie jako specyficzna forma sprawdzająca z języka polskiego odbywa się 2 razy w semestrze.

4. Przed pisaniem prac sprawdzających nauczyciel zobowiązany jest do zapoznania z kluczem oceniania, nie podlegającym zmianie po sprawdzeniu prac.

5. Ocena z testu obliczona jest wg % wykonanych zadań:
•0-30% poprawnych odpowiedzi- ocena niedostateczna
•31-50% poprawnych odpowiedzi- ocena dopuszczająca
•51-75% poprawnych odpowiedzi- ocena dostateczna
•76-92% poprawnych odpowiedzi- ocena dobra
•93-100% poprawnych odpowiedzi- ocena bardzo dobra

6. Na ocenę celujajcą nauczyciel przygotowuje pytania wykraczające poza program, których zakres jest ustalony wcześniej.

7. Oceny uzyskane poprzez różnorodne formy kontroli bieżącej są jasne dla ucznia i jego rodziców (opiekunów).

8. Na prośbę ucznia, bądź jego rodziców (opiekunów), nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.

9. Prace pisemne są przechowywane przez nauczyciela cały rok szkolny, aby dać możliwość wglądu do nich rodzicom (opiekunom) i osobom do tego upoważnionym.

10. Nauczyciel zobowiązany jest sprawdzić pracę w ciągu 3 tygodni i oddać sprawdzone prace uczniom do wglądu oraz wpisać oceny do dziennika.

11. Każdy nauczyciel powinien poprawiać błędy ortograficzne w pracy pisemnej bez obniżania oceny z przedmiotu (oprócz języka polskiego).

12. Wypowiedzi ustne:
Oceniając wypowiedzi ustne nauczyciel bierze pod uwagę:
rzeczowość
znajomość faktów i pojęć
operowanie językiem przedmiotu
jasność i trafność wypowiedzi
umiejętność uzasadniania i interpretacji zjawisk
poprawność językową wypowiedzi.

13. W miarę możliwości (ilość godzin tygodniowo, ilość uczniów w klasie) uczeń powinien przynajmniej jeden raz w semestrze podlegać ocenie za odpowiedź ustną.

14. Prace domowe:
Ocenie podlegają prace domowe ucznia, które mogą obejmować różne formy w zależności od potrzeb.
Wszystkie prace domowe podlegają sprawdzaniu ilościowemu, niektóre zaś (2-3) jakościowemu w trakcie lekcji.

15. Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności ucznia podczas zajęć lekcyjnych.

16. Przy ocenianiu ucznia należy uwzględnić:
a) Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości,
b) Każdy uczeń powinien otrzymać minimum cztery oceny w semestrze będące wynikiem różnych form oceniania (odpowiedź ustna, praca pisemna, aktywność na zajęciach, estetyka zeszytu).
c) Uczeń ma prawo:
•poprawić ocenę niedostateczną z pracy klasowej (sprawdzianu) i w ciągu dwóch tygodni od oddania pracy przez nauczyciela (uczeń może poprawić pracę poza swoimi lekcjami),
•zgłosić dwukrotnie w ciągu semestru nieprzygotowanie do zajęć lekcyjnych (nie dotyczy prac klasowych),

d) Uczeń ma obowiązek:
• prowadzić zeszyt przedmiotowy lub zeszyt ćwiczeń i okazywać go na każdą prośbę nauczyciela,
• przynosić przybory i materiały niezbędne do aktywnego uczestnictwa w zajęciach,

e) Uczeń nie ma możliwości poprawiania oceny śródrocznej lub końcowej na tydzień przed wystawieniem ocen (nie dotyczy ocen niedostatecznych),
f) W ciągu dnia nie może się odbywać więcej niż jeden sprawdzian pisemny, w ciągu tygodnia mogą odbywać się trzy sprawdziany, zapowiedziane z 7-dniowym wyprzedzeniem.

Uczeń nie otrzymuje oceny niedostatecznej za brak podręcznika.
Zachowanie ucznia nie ma wpływu na ocenę z przedmiotu nauczania.
Nie ocenia się ucznia znajdującego się w wyjątkowo trudnej sytuacji losowej oraz po dłuższej przerwie spowodowanej nieobecnością usprawiedliwioną.
Prace domowe są dostosowane do możliwości intelektualnych ucznia, potrzeb przedmiotu i realne do wykonania pod względem czasochłonności.

17. Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki i muzyki i zajęć artystycznych należy brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

18.  W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki i zajęć komputerowych. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki i zajęć komputerowychpodejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii. W przypadku zwolnienia ucznia z wychowania fizycznego, informatyki i zajęć komputerowych     w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”

§ 6

Klasyfikowanie śródroczne i końcoworoczne.

1. Jeśli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym) szkoła w miarę możliwości powinna stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków. Na miesiąc przed zakończeniem semestru lub rocznych zajęć wychowawcy klas informują ucznia i jego rodziców (opiekunów) o przewidywanej ocenie niedostatecznej.

2. Proponowana ocena niedostateczna musi być wpisana do dziennika lekcyjnego przez nauczyciela przedmiotu w odpowiedniej rubryce (ocena za I semestr, ocena roczna).

3. Informację o przewidywanej ocenie niedostatecznej wychowawcy klas przekazują rodzicom, wpisując jednocześnie informację o pisemnym powiadomieniu rodziców (opiekunów) do dziennika lekcyjnego.

4. Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej-śródrocznej i końcowej- nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych i wychowawcy klas zobowiązani są, poinformować ucznia o ocenach z przedmiotów i zachowania. Wychowawcy zobowiązani są przekazać rodzicom pisemny wykaz ocen. Podczas spotkania z rodzicami po klasyfikacji śródrocznej wychowawca, zobowiązany jest do przekazania ustnie informacji o postępach ucznia.

5. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia  w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

6. Ocenę z zajęć fakultatywnych z wychowania fizycznego (dodatkowe 2 g. wychowania fizycznego) ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia zgodnie z PSO uwzględniającym zapis ust.1. Ocena ta jest wliczana do ocen z wychowania fizycznego.

7. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii.

9. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.

9. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki, technologii informacyjnej oraz nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej śródrocznej (rocznej) wpisuje się „zwolniony/a”.

10. Uczniowi, który uczestniczył w zajęciach z wychowania do życia w rodzinie, zajęciach z preorientacji zawodowej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „uczestniczył”.

11. W przypadku zwolnienia ucznia z realizacji projektu edukacyjnego, na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

§ 7

Warunki poprawiania ocen klasyfikacyjnych

1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych otrzymał oceny klasyfikacyjne końcowe wyższe od stopnia niedostatecznego.

2. Ustalona przez nauczyciela ocena niedostateczna (semestralna lub końcowa) może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.

3. Uczeń, który w wyniku końcowej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy (z wyjątkiem klasy programowo najwyższej).

4. Egzamin poprawkowy na pisemną prośbę rodziców (opiekunów) przeprowadza komisja powołana na radzie klasyfikacyjnej przez dyrektora szkoły, który wyznacza również termin egzaminu do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły-jako przewodniczący komisji, nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne-jako egzaminujący, nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne-jako członek komisji.

5. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć formę zadań praktycznych.

7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

8. W przypadku ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym)

9. Podobny protokół sporządza się z innych egzaminów - sprawdzającego i klasyfikacyjnego.

10. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września. Te same zasady dotyczą, egzaminu sprawdzającego i klasyfikacyjnego.

11. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.

12. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych.

13. Uczeń i jego rodzice (opiekunowie) mogą zgłosić pisemną prośbę do dyrektora szkoły o dodatkowe sprawdzenie wiedzy i umiejętności w formie egzaminu sprawdzającego.

14. Egzamin sprawdzający może w efekcie podnieść ocenę z przedmiotu o jeden stopień, nie może jej natomiast obniżyć

15. Dyrektor szkoły ustala termin egzaminu i powołuje komisję do jego przeprowadzenia, co ogłasza na radzie klasyfikacyjnej. W skład komisji wchodzą,: wychowawca klasy-jako przewodniczący, nauczyciel przedmiotu-jako egzaminujący, nauczyciel przedmiotu pokrewnego-jako członek komisji.

16. Uczniowi, który nie wykazał się wiedzą i umiejętnościami będącymi podstawą do podwyższenia oceny pozostawia się ocenę z klasyfikacji semestralnej, bądź końcoworocznej.

17. Uczeń może być nie klasyfikowany z jednego przedmiotu lub kilku zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach przekraczającej 50% czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

18. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

19. Uczeń nie klasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionych nieobecności może na pisemną prośbę rodziców (opiekunów) zdawać egzamin klasyfikacyjny, po wyrażeniu zgody przez Radę Pedagogiczną

20. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący- na podstawie odrębnych przepisów- indywidualny tok nauki poza szkołą.

21. Egzaminy klasyfikacyjne odbywają się w terminach ustalonych przez dyrektora i uzgodnione z rodzicami (opiekunami) ucznia.

22. Tryb przeprowadzenia egzaminów klasyfikacyjnych ustala się wg zasad określonych egzamin sprawdzający (skład komisji, obowiązek sporządzenia protokołu, przedmiotu podlegające egzaminowi, forma egzaminu).

23. Jeśli uczeń podczas egzaminu klasyfikacyjnego nie wykazał się poziomem wiedzy i umiejętności warunkujących otrzymanie oceny zapewniającej promocję nauczyciele zajęć edukacyjnych wystawiaj ą oceny niedostateczne.

24. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania otrzymał oceny klasyfikacyjne końcowe wyższe od stopnia niedostatecznego.
a) Uczeń, który w czasie klasyfikacji środrocznej osiągnie średnią co najmniej 4,75 z przedmiotów edukacyjnych  oraz ocenę z zachowania co najmniej bardzo dobrą otrzymuje wyróżnienie w postaci dyplomu na apelu podsumowującym.
b) Uczeń, który w czasie klasyfikacji końcowej osiągnie średnią z przedmiotów edukacyjnych co najmniej 4,75 i powyżej oraz ocenę z zachowania co najmniej bardzo dobrą otrzymuje świadectwo z wyróżnieniem.
c) O innych sposobach nagradzania uczniów decyduje Rada Pedagogiczna.

25. Warunkiem ukończenia Gimnazjum jest również  przystąpienie do egzaminu gimnazjalnego.

26. Zasady przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego regulują przepisy wynikające z Rozporządzenia a także ustaleń Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.

27.W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.

28. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

29. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną.

§ 8

Projekt edukacyjny

1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.

2. W realizację projektu edukacyjnego zaangażowani są nauczyciele przedmiotów i wychowawcy klas.

3.   Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów , mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.

4. W danym roku szkolnym projekt realizują nauczyciele wybranych przedmiotów. Wyboru przedmiotów i nauczycieli dokonuje się w maju roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym będzie realizowany projekt edukacyjny.

5.   Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego lub wykraczać poza te treści.

6.   Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół  uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje następujące zadania.

a)       wybranie tematu projektu edukacyjnego,

b)       określenie celów   projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji,

c)       wykonanie zaplanowanych działań,

d)       publiczne przedstawienie efektów  projektu edukacyjnego,

6.    Do 15 września roku szkolnego, w którym realizowany jest projekt, nauczyciele odpowiedzialni za jego realizację przygotowują krótką jego charakterystykę, która uwzględnia przede wszystkim wykaz ogólnych zadań do wykonania przez uczniów. Wychowawcy klas przekazują informacje uczniom, którzy będą realizować dany projekt.

7. Udział ucznia w projekcie edukacyjnym jest obowiązkowy.

8. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym realizowany jest projekt edukacyjny informuje uczniów i ich rodziców ( prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu.

9. Nauczyciele wychowawcy wykorzystują informacje przekazane przez nauczycieli opiekunów projektu do ustalenia rocznej oceny zachowania ucznia. Informacja przekazywana jest w formie komunikatu: duże zaangażowanie, średnie zaangażowanie, małe zaangażowanie.

10. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.

11. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział w realizacji projektu dyrektor gimnazjum morze zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.

12. Uczeń ,który został zwolniony z realizacji projektu na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się „ zwolniony” albo „zwolniona”.

§9

Egzamin gimnazjalny

1. W klasie trzeciej gimnazjum komisja okręgowa przeprowadza egzamin, obejmujący:

1. w części pierwszej – humanistycznej - umiejętności i wiadomości z zakresu języka polskiego oraz z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie.
2. w części drugiej – matematyczno – przyrodniczej - umiejętności i wiadomości z  matematyki oraz z przedmiotów przyrodniczych: biologii, chemii, fizyki, geografii.
3. W części trzeciej– wiadomości i umiejętności z zakresu jednego z następujących języków: angielskiego, francuskiego, hiszpańskiego, niemieckiego, rosyjskiego i włoskiego, ukraińskiego (od 2013/2014).
   1. (od 2011/2012) Język obcy zdawany na dwóch poziomach: podstawowym i rozszerzonym.
   2. Egzamin na poziomie podstawowym – w przypadku trzyletniej nauki języka w gimnazjum.
   3. Do egzaminu na poziomie podstawowym ma obowiązek przystąpić każdy uczeń klasy III.
   4. Poziom rozszerzony – obowiązkowy dla uczniów, którzy w gimnazjum kontynuowali naukę języka rozpoczęta w szkole podstawowej.
   5. Uczniowie, którzy nie uczyli się wybranego języka obcego w szkole podstawowej, ale wyrażają chęć przystąpienia do egzaminu na poziomie rozszerzonym, maja taka możliwość.
   6. Rodzice (prawni opiekuni) są zobligowani do złożenia deklaracji o wyborze języka obcego, który uczeń będzie zdawał na egzaminie gimnazjalnym oraz deklaracji o zmianie przystąpienia ucznia do egzaminu z tego języka na poziomie rozszerzonym.
   7. Egzamin na poziomie podstawowym i na poziomie rozszerzonym uczeń zdaje z tego samego języka obcego.
   8. Zwalnia się uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, którzy posiadają orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, z obowiązku zdawania egzaminu z języka obcego nowożytnego na poziomie rozszerzonym, przy czym na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) uczniowie ci będą mieli możliwość przystąpienia do egzaminu z języka obcego nowożytnego na tym poziomie.

Część pierwsza i druga trwa 150 min., trzecia po 60 min na każdy poziom.

            Uczniowie przystępują do trzeciej części egzaminu z zakresu tego języka nowożytnego, którego uczą się jako przedmiotu obowiązkowego. W Społecznym Gimnazjum językiem obowiązkowym jest język angielski, zaś dodatkowym - język niemiecki.

1. Egzamin gimnazjalny przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym
   przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej zwanej dalej „Komisją Centralną”.
2. Za organizację i przebieg egzaminu gimnazjalnego w szkole odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły. W szczególnym wypadku na przewodniczącego może być powołany inny nauczyciel szkoły po odbyciu szkolenia w zakresie organizacji egzaminu gimnazjalnego.

Członkami zespołu nadzorującego przebieg egzaminu nie mogą być nauczyciele przedmiotów wchodzących w zakres danej części tego egzaminu, a w przypadku trzeciej części egzaminu – nauczyciele tego języka obcego nowożytnego, z którego zakresu jest przeprowadzany egzamin.

1. Do obowiązków przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego należy poinformowanie uczniów o warunkach przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego przed jego rozpoczęciem (ważne informacje określane aktualnym rozporządzeniem odpowiednio wcześniej).
2. W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia lub jeżeli uczeń zakłóca prawidłowy przebieg egzaminu gimnazjalnego w sposób utrudniający jego pracę pozostałym uczniom, przewodniczący unieważnia pracę tego ucznia i przerywa jego egzamin gimnazjalny. Informację o unieważnieniu pracy ucznia i przerwaniu egzaminu gimnazjalnego umieszcza się w protokole.
3. Uczniowie z dysfunkcjami mają prawo przystąpić do egzaminu gimnazjalnego
   w warunkach dostosowanych do ich dysfunkcji na podstawie opinii poradni specjalistycznej:
4. Opinia powinna być wydana przez poradnię specjalistyczną nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym przeprowadzany jest egzamin gimnazjalny,
   nie wcześniej niż po ukończeniu szkoły podstawowej.
5. Opinię rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają dyrektorowi szkoły
   w terminie do 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.
6. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, dostosowanie warunków i formy przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
7. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.
8. Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego
   do potrzeb uczniów wymienionych w ust. 6 i 8 odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
9. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym
   nie przystępują do egzaminu gimnazjalnego.
10. Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną niepełnosprawnością posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który nie rokuje kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej, może być zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), zaopiniowany przez dyrektora szkoły.
11. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim, są zwolnieni odpowiednio z odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
12. Zwolnienie z części egzaminu gimnazjalnego jest równoznaczne z uzyskaniem
    z odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego najwyższego wyniku.
13. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w ustalonym terminie,
    albo przerwał egzamin gimnazjalny, przystępuje do egzaminu gimnazjalnego
    lub odpowiedniej części tego egzaminu w dodatkowym terminie ustalonym
    przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
14. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę gimnazjum oraz przystępuje do egzaminu gimnazjalnego w następnym roku.
15. W szczególnych przypadkach losowych bądź zdrowotnych uniemożliwiających przystąpienie do egzaminu gimnazjalnego do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami ucznia.
16. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona praca ucznia jest udostępniona uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom)
    do wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
17. Wynik egzaminu gimnazjalnego nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku egzaminu gimnazjalnego nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
18. Wynik egzaminu gimnazjalnego ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.
19. Komisja okręgowa zapewnia prawidłowe warunki i nadzoruje przebieg egzaminu gimnazjalnego.
20.  Uczeń, który jest chory w czasie trwania egzaminu gimnazjalnego może korzystać
    ze sprzętu medycznego i leków koniecznych ze względu na chorobę.
21. Uczeń może w terminie 2 dni od daty odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego zgłosić zastrzeżenia do dyrektora komisji okręgowej, jeżeli uzna, że w czasie trwania egzaminu zostały naruszone przepisy dotyczące jego przeprowadzenia.
22. Dyrektor komisji okręgowej rozpatruje zgłoszone zastrzeżenia w terminie 7 dni od daty ich otrzymania. Rozstrzygnięcie dyrektora komisji okręgowej jest ostateczne.
23. Zestawy zadań dla egzaminu gimnazjalnego są przygotowywane, przechowywane
    i przekazane w warunkach uniemożliwiających ich nieuprawnione ujawnienie.
24. Informacje dotyczące przebiegu w danym roku egzaminu będą przekazywane
    przez nauczycieli i wychowawców klas. Okres powiadomienia określa obowiązujące w danym roku stosowne rozporządzenie.

§ 9

Uczniowie ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi

1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia  i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych       i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, zwanej dalej „ustawą”.

3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych  do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić  na podstawie tego orzeczenia.

§ 10

Ocena z zachowania

1. Szkoła wyraża opinię o postawie, zachowaniu uczniów, ich kulturze osobistej w postaci oceny z zachowania.

2. Do obowiązującego w szkole wewnatrzszkolnego systemu oceniania Rada Pedagogiczna opracowuje kryteria oceny z zachowania zwane wyznacznikami zachowania.

3. Stopień realizacji poszczególnych wyznaczników przez ucznia wpływa zasadniczo na ustalenie jego oceny z zachowania. Ocena z zachowania nie ma wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych, promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

4. Wyznaczniki zachowania uczniów stanowią załącznik do WSO.

5. Tryb postępowania przy ustalaniu oceny z zachowania obejmuje:
- dokonania samooceny zachowania podczas godziny do dyspozycji wychowawcy przez ucznia,
- przedstawienie propozycji oceny przez zespół klasowy, ustosunkowanie się wychowawcy do proponowanej oceny, konsultacja z nauczycielami uczącymi w klasie,
- przedstawienie propozycji oceny z zachowania na posiedzeniu Rady Pedagogicznej śródrocznej i końcowej oraz  jej zatwierdzenie.

6. Tryb odwołania od ustalonej oceny z zachowania ucznia:
wniosek o ponowne rozpatrzenie oceny i jej podwyższenie składają rodzice(opiekunowie) lub uczniowie poprzez pisemną prośbę do dyrektora szkoły, nie później niż na tydzień przed zakończeniem zajęć w danym semestrze lub roku szkolnym, dyrektor sprawdza, czy zostały zachowane procedury ustalania oceny z zachowania przez wychowawcę, ostateczną ocenę ustala wychowawca.

§ 11

Postanowienia końcowe

1. Wszelkie zmiany w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania dokonywane są na zasadzie uchwalenia przez Radę Pedagogiczną Społecznego Gimnazjum w Brzozie.
2. Wewnątrzszkolny System Oceniania stosuje się wraz ze statutem szkoły.
3. Załącznikiem do wewnątrzszkolnego systemu oceniania są przedmiotowe systemy oceniania ustalone przez nauczycieli poszczególnych zajęć edukacyjnych.

Wewnątrzszkolny System Oceniania uchwalony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej Społecznego Gimnazjum w Brzozie w dniu 6.12.2010

WYZNACZNIKI ZACHOWANIA UCZNIÓW

I. Ustala się następujące wyznaczniki zachowania:
1. Kulturalne zachowanie w stosunku do kolegów.
2. Kulturalne zachowanie na lekcjach.
3. Kulturalne zachowanie w czasie przerw lekcyjnych.
4. Kulturalne zachowanie wobec nauczycieli i osób dorosłych.
5. Uczciwość w postępowaniu.
6. Rzetelne wypełnianie obowiązków wynikających z pełnienia funkcji w samorządzie uczniowskim, samorządach klasowych i innych organizacjach, praca na rzecz klasy i szkoły.
7. Zmiana obuwia.
8. Noszenie stroju galowego i estetycznego stroju szkolnego, dbałość o higienę osobistą.
9. Troska o dobre imię i mienie szkoły.

Kryteria ocen zachowania:

ocenę wzorowąotrzymuje uczeń, który:

- we wszystkich sprawach przestrzega postanowień zawartych w Statucie Szkoły,

-respektuje zasady współżycia społecznego i ogólnie przyjęte normy etyczne,

-aktywnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych lub innych formach kształcenia,

-godnie reprezentuje szkołę, nie ma nieusprawiedliwionej nieobecności i spóźnień,

-aktywnie pracuje na rzecz klasy, szkoły, środowiska,

-nie ulega nałogom,

-prezentuje bardzo wysoką kulturę osobistą, dba o piękno mowy ojczystej.

-Samodzielnie wnosi treści do realizacji projektu edukacyjnego i wzorowo wywiązuje się z powierzonych zadań.

ocenę bardzo dobrąotrzymuje uczeń, który

-przestrzega postanowień zawartych w Statucie Szkoły,

-nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności,

-respektuje zasady współżycia społecznego,

-przestrzega ogólnie przyjęte normy etyczne,

-nie ulega nałogom,

-wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły i uczniów, a także w swoim otoczeniu.

-Bardzo dobrze realizuje zadania przydzielone podczas pracy nad realizacją projektu edukacyjnego.

ocenę dobrąotrzymuje uczeń, który

-przestrzega postanowień zawartych w Statucie szkoły,

-nieuzasadniona absencja nie przekracza 10 godzin w semestrze , łącznie ze spóźnieniami, gdzie 3 spóźnienia liczone są jako jedna godzina nieobecna, a spóźnienie powyżej 15 minut traktowane będzie jako nieobecność (zaznaczone w dzienniku kółkiem),

-dobrze wywiązuje się z obowiązków ucznia,

-jego postępowanie jest zgodne z dobrem społeczności szkolnej,

-swoim zachowaniem nie naraża na niebezpieczeństwo siebie i innych osób,

-jego kultura osobista nie budzi zastrzeżeń.

-Chętnie realizuje zadania podczas pracy nad projektem edukacyjnym.

ocenę poprawnąotrzymuje uczeń, który

-sporadycznie narusza postanowienia zawarte w Statucie Szkoły, -

-nieusprawiedliwiona absencja zdarza mu się bardzo rzadko i nie przekracza 20 godzin w semestrze- łącznie ze spóźnieniami ,

-w zasadzie respektuje ogólnie przyjęte normy etyczne i zasady współżycia społecznego.

- Wykazuje małe zaangażowanie przy realizacji projektu edukacyjnego.

ocenę nieodpowiedniąotrzymuje uczeń, który

-narusza postanowienia zawarte w Statucie Szkoły,

-absencja nieusprawiedliwiona zdarza mu się często (do 40 godzin- łącznie ze spóźnieniami),

-demonstruje swe lekceważenie wobec innych,

-nie przestrzega zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych,

-nie dba o piękno mowy ojczystej.

-Przeszkadza przy realizacji projektu edukacyjnego i niechętnie realizuje wyznaczone cele.

ocenę nagannąotrzymuje uczeń, który

-notorycznie narusza postanowienia Statutu Szkoły,

- nieuzasadniona absencja przekracza 40 godzin w semestrze, łącznie ze spóźnieniami,

-swoim zachowaniem naraża siebie i innych na niebezpieczeństwo lub utratę zdrowia,

- lekceważy zasady współżycia społecznego,

-wchodzi w konflikt z prawem.

-Nie współpracuje przy realizacji projektu edukacyjnego, nie wywiązuje się z powierzonych zadań.